Metodyka edukacji zdrowotnej w przedszkolu i klasach I–III – przedmiot przygotowuje studentów do planowania, realizacji i ewaluacji działań z zakresu edukacji zdrowotnej dzieci. Podczas zajęć omawiane są metody i formy pracy sprzyjające kształtowaniu postaw prozdrowotnych, zasad bezpieczeństwa, aktywności fizycznej oraz zdrowego stylu życia. Studenci uczą się diagnozować potrzeby zdrowotne dzieci, opracowywać scenariusze zajęć oraz projekty edukacyjne promujące zdrowie w środowisku przedszkolnym i szkolnym.
Przedmiot przygotowuje studentów do planowania, organizowania i prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolu zgodnie z potrzebami rozwojowymi dzieci. Obejmuje poznanie zasad planowania pracy nauczyciela, organizacji przestrzeni edukacyjnej, metod i form pracy z dzieckiem oraz współpracy z rodzicami.
Wykład wprowadza w kluczowe zagadnienia edukacji zdrowotnej: jej cele, zadania i miejsce w systemie oświaty i ochrony zdrowia. Omówione zostaną definicje i modele zdrowia, podstawowe mierniki stanu zdrowia populacji oraz rola instytucji i organizacji zajmujących się promocją zdrowia. Zdrowie zostanie ukazane także jako wartość i zasób w życiu jednostki i społeczeństwa.
Przedmiot wprowadza studentów w zagadnienia edukacji technicznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Uczestnicy poznają znaczenie techniki w rozwoju dziecka, zasady bezpiecznej pracy oraz sposoby rozwijania kreatywności i postaw proekologicznych. Zajęcia łączą teorię z praktyką – obejmują projektowanie i wykonywanie prostych prac technicznych z różnych materiałów oraz przygotowanie do prowadzenia zajęć technicznych w przedszkolu i klasach I-III.
Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów do planowania i prowadzenia zajęć z edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu i w klasach I-III. Studenci poznają podstawy dydaktyczne i programowe, metody oraz formy pracy sprzyjające rozwijaniu ciekawości poznawczej dzieci. W trakcie zajęć opracowują scenariusze, doświadczenia i obserwacje przyrodnicze, uczą się wykorzystywać środki dydaktyczne, organizować zajęcia terenowe oraz wspierać uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych.
Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów do planowania i prowadzenia zajęć z edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu i w klasach I-III. Studenci poznają podstawy dydaktyczne i programowe, metody oraz formy pracy sprzyjające rozwijaniu ciekawości poznawczej dzieci. W trakcie zajęć opracowują scenariusze, doświadczenia i obserwacje przyrodnicze, uczą się wykorzystywać środki dydaktyczne, organizować zajęcia terenowe oraz wspierać uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych.
Przedmiot przygotowuje studentów do roli nauczyciela–animatora działań teatralnych i filmowych w edukacji przedszkolnej oraz w klasach I–III. Uczestnicy poznają techniki dramowe, improwizację, pantomimę, pracę z tekstem i scenariuszem oraz zasady organizacji przestrzeni teatralnej. Zajęcia rozwijają kreatywność, ekspresję i umiejętność inspirowania dzieci do twórczej aktywności poprzez teatr i film.
Wykład wprowadza w kluczowe zagadnienia edukacji zdrowotnej: jej cele, zadania i miejsce w systemie oświaty i ochrony zdrowia. Omówione zostaną definicje i modele zdrowia, podstawowe mierniki stanu zdrowia populacji oraz rola instytucji i organizacji zajmujących się promocją zdrowia. Zdrowie zostanie ukazane także jako wartość i zasób w życiu jednostki i społeczeństwa.
Przedmiot wprowadza studentów w zagadnienia edukacji technicznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Uczestnicy poznają znaczenie techniki w rozwoju dziecka, zasady bezpiecznej pracy oraz sposoby rozwijania kreatywności i postaw proekologicznych. Zajęcia łączą teorię z praktyką – obejmują projektowanie i wykonywanie prostych prac technicznych z różnych materiałów oraz przygotowanie do prowadzenia zajęć technicznych w przedszkolu i klasach I-III.
Przedmiot ukazuje rolę małych form scenicznych w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Studenci poznają podstawowe techniki dramy, inscenizacji i happeningu, zasady tworzenia scenariuszy oraz sposoby wykorzystania literatury dziecięcej w pracy pedagogicznej. Zajęcia uczą projektowania i realizacji przedstawień dostosowanych do możliwości dzieci i kalendarza szkolnych uroczystości. Efektem kształcenia jest przygotowanie studentów do świadomego i twórczego wykorzystywania małych form scenicznych w pracy pedagogicznej, wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i artystyczny dziecka.
Konsultacje są dla wszystkich studentów, którzy potrzebują mojej pomocy. Odbywają się w każdy poniedziałek o godz.18.15 do 19.00 na